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ITC錄播教室成功應(yīng)用于內(nèi)蒙古武川縣第一中學(xué)案列解析
項目背景
武川縣第一中學(xué)，地處大青山北麓，創(chuàng)建于1956年。學(xué)校前身是烏盟后山地區(qū)最早的完全中學(xué)——武川中學(xué)。1966年以前，武川中學(xué)招收武川縣、達(dá)茂旗、四子王旗三個旗縣的學(xué)生。1966年以后，武川中學(xué)就以招收武川縣的學(xué)生為主，被譽(yù)為大青山北麓地區(qū)文化的搖籃，她像一顆璀璨的明珠鑲嵌在大青山這塊廣袤的土地上。1976年，武川中學(xué)更名為武川一中。原內(nèi)蒙古自治區(qū)人大常委會副主任、呼市市委書記白音為武川一中題寫了校名。
五十多年來，武川一中一直遵循著“崇德尚真、敬業(yè)博學(xué)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“和諧、篤行、求真、進(jìn)取”的校風(fēng)，確立“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，在艱苦的環(huán)境中，武川一中永架彩虹之橋連接著城市和大山，讓一代代的大山中的寒門學(xué)子完成了學(xué)業(yè)，讓所有品學(xué)兼優(yōu)的山里的孩子都圓了大學(xué)夢。正是武川一中五十多載不變的追求，贏得了山區(qū)人民深深的信賴，他們把期望寄托在孩子身上，把孩子送到武川一中上學(xué)成為他們的夙愿。五十多年的辛勤耕耘，武川一中可謂桃李滿天下，人才遍四海。截止目前為止，武川一中培養(yǎng)出教授、導(dǎo)師60多名，博士生100多名，碩士生150多名，本科生3000多名，這眾多的人才，都成了“飛出山溝溝的金鳳凰”，為武川一中爭得了榮譽(yù)。
客戶需求
武川教育局對下屬學(xué)校教室進(jìn)行升級改造，建設(shè)錄播教室，旨在縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，促進(jìn)全區(qū)的教育均衡發(fā)展，全面提升全區(qū)教學(xué)教研水平。具體需求如下：
1、一中二中三中每個學(xué)校一間教室，對課堂教學(xué)中老師、學(xué)生、板書等音、視頻采集，系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)錄播、直播，在全區(qū)或跨區(qū)支持大規(guī)模并發(fā)。
2、可根據(jù)教學(xué)工作需要，精品課堂能滿足在全區(qū)內(nèi)或跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)同步課堂、在線網(wǎng)絡(luò)教研、大型教學(xué)活動實(shí)時直播等。
3、建成比較完善的教育資源云平臺，實(shí)現(xiàn)精品課程、微課程、教學(xué)工具等相關(guān)資源的歸集和分類，用戶可以通過科目，學(xué)齡段等關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。同時可以對資源平臺上的課件進(jìn)行評論。
4、可根據(jù)管理者的監(jiān)管需求，在教育公共資源與教學(xué)監(jiān)管平臺中提供在線教學(xué)巡查功能，管理者可通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地對教學(xué)情況進(jìn)行實(shí)時遠(yuǎn)程巡查。
5、通過本項目建設(shè)，建成比較完善的精品課堂教室，做到教師學(xué)生人手一臺平板電腦，實(shí)現(xiàn)實(shí)時評測、課堂管控等功能，提高課堂教學(xué)有效性。
運(yùn)用系統(tǒng)
該項目運(yùn)用了我們的精品課堂錄播系統(tǒng)，精品課堂錄播的作用在于對教師行為、學(xué)生行為、教師電腦的VGA信號進(jìn)行采集，在全自動的模式下，老師、學(xué)生只需正常上課即可，無需佩戴任何設(shè)備。系統(tǒng)自動將視音頻記錄后存放到錄播主機(jī)中，保存為標(biāo)準(zhǔn)的MP4視頻格式。錄播教室設(shè)置有教室特寫攝像機(jī)一臺、教室全景攝像機(jī)一臺，學(xué)生特寫攝像機(jī)一臺，學(xué)生全景攝像機(jī)一臺，講臺無線觸摸屏一臺，教室音響系統(tǒng)一套、交互式教學(xué)一體機(jī)一臺。
系統(tǒng)功能
精品課堂錄播只要實(shí)現(xiàn)以下功能：
1、教室搭建全自動錄播教學(xué)系統(tǒng)，完成國家級精品課程和省級精品課程錄制，建立學(xué)校優(yōu)秀/骨干教師課程庫。
2、全面提升學(xué)校的軟硬件的信息化環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展積累豐富的教育教學(xué)資源，形成學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源和特色資源。
3、建立教育局教學(xué)資源云平臺，搭建相互觀摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)互動，達(dá)到教學(xué)資源共享平衡。
4、促進(jìn)教育局教學(xué)信息化建設(shè)的進(jìn)程，統(tǒng)一優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的標(biāo)準(zhǔn)，提升教育信息化水平，從而推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
5、建立在線學(xué)習(xí)交流平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分享受優(yōu)質(zhì)資源最佳的主動學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、開放的優(yōu)質(zhì)教育資源為學(xué)生提供服務(wù)，利用各種教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
7、建立教師教研空間，為教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、評估評比，教學(xué)能力提高，提供交流學(xué)習(xí)的平臺。
8、積極做好教師個人知識管理，專家引領(lǐng)、同伴互助，提高教科研能力。
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